{"id":749,"date":"2012-07-02T18:10:34","date_gmt":"2012-07-02T04:10:34","guid":{"rendered":"http:\/\/sheillynunez.wordpress.com\/?p=749"},"modified":"2012-07-02T18:10:34","modified_gmt":"2012-07-02T04:10:34","slug":"plymouth-writing-project-semana-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sheillynunez.com\/index.php\/2012\/07\/02\/plymouth-writing-project-semana-1\/","title":{"rendered":"Plymouth Writing Project. Semana 1"},"content":{"rendered":"

Estoy aqui sentada estudiando y siendo las 9:15 de la noche el sol por fin se pone y da paso a una luna perfectamente cortada a la mitad, tanto que parece una moneda de luz que alguien pretende insertar en la alcanc\u00eda del cielo.<\/p>\n

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Banner Plymouth Writing Project<\/figcaption><\/figure>\n

Me encuentro en New Hampshire, formando parte del grupo de selectos compa\u00f1eros que fueron invitados para tomar el curso de verano del\u00a0Plymouth Writing Project<\/a>, un proyecto que se enmarca dentro del National Writing Project de los Estados Unidos, conformado por la m\u00e1s exitosa comunidad de profesores creando una red de apoyo y ense\u00f1anza \u00a0que por cinco semanas estaremos compartiendo dentro de Plymouth State University un instituto dise\u00f1ado para aprender, compartir y revisar las t\u00e9cnicas tradicionales de ense\u00f1anza de la escritura y a la vez permitir a los profesores experimentar por ellos mismos el proceso de escritura e investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El National Writing Project inici\u00f3 en 1974 en la University of California at Berkeley, y hoy en d\u00eda cuenta con 165 sitios locales que desarrollan el proyecto.<\/p>\n

Durante esta primera semana he podido comprender y estudiar sobre la importancia que reviste la ense\u00f1anza de la escritura dentro de los curr\u00edculos educativos. La escritura al conformar un proceso complejo que involucra la organizaci\u00f3n del pensamiento, debe ser siempre visto como una herramienta de desarrollo para el estudiante.<\/p>\n

Me siento identificada con las ense\u00f1anzas que hasta el momento he podido observar y aprender del Writing Project:<\/p>\n

– Cada profesor es valioso y un contribuyente invaluable,<\/p>\n

– Los profesores ense\u00f1an y a la vez aprenden de otros profesores,<\/p>\n

\"\"<\/a>– El an\u00e1lisis, la discusi\u00f3n y la cr\u00edtica constructiva son la base de la comprensi\u00f3n y el aprendizaje,<\/p>\n

– El proceso de aprendizaje est\u00e1 basado en relacionamientos, los estudiantes deben aprender a formar comunidades y a compartir sus textos,<\/p>\n

– y El liderazgo se multiplica al ser compartido.<\/p>\n

Veo que hay una preocupaci\u00f3n genuina de todos los participantes por el bienestar de sus estudiantes y el rumbo que va tomando la educaci\u00f3n en sus escuelas y universidades. Todos los profesores entienden la importancia de la escritura y buscan la forma de incentivarla y guiar a sus educandos hacia la comprensi\u00f3n y experiencia del proceso que implica.<\/p>\n

En la primera semana recibimos una c\u00e1lida bienvenida en Frost Commons, nombrada de esta forma por el c\u00e9lebre poeta norteamericano Robert Frost, quien dijo una vez: \u00abI am not a teacher, but an awakener<\/em>.\u00bb (no soy un profesor, sino un despertador<\/em>). Y eso es precisamente lo que veo en estos profesores, personas preocupadas por despertar consciencias en sus estudiantes y ayudarlos en su camino de convertirse en hombres y mujeres de bien para la sociedad y el mundo.<\/p>\n

Para lograr compartir las t\u00e9cnicas que los profesores aplican en sus salones de clases, se dise\u00f1aron las sesiones de \u00abteaching explorations\u00bb (exploraciones de ense\u00f1anza), donde los profesores aplican a los participantes las t\u00e9cnicas que usan con sus estudiantes a fin de obtener retroalimentaci\u00f3n sobre las mismas, compartirlas y mejorarlas.<\/p>\n

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Reading Research<\/figcaption><\/figure>\n

El grupo adem\u00e1s se involucra en actividades de investigaci\u00f3n relacionadas con profundizaci\u00f3n del conocimiento referente a la escritura. Esto supone convertirnos nuevamente en estudiantes que pasan horas en la biblioteca buscando informaci\u00f3n valiosa con el objetivo de producir un ensayo o presentaci\u00f3n de hallazgos que se pueda compartir con la comunidad.<\/p>\n

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Janna M. Smith<\/figcaption><\/figure>\n

Los profesores adem\u00e1s nos involucramos en una extensa pr\u00e1ctica de la escritura participando diariamente en actividades que promueven el desarrollo del escritor. Esto tiene la importancia de poder reconocer en el proceso de escritura los bloqueos, las frustraciones, las satisfacciones y los tropiezos a fin de comprender mejor a los estudiantes que tienen que embarcarse en pruebas similares. Adem\u00e1s una vez a la semana se recibe la visita de un autor, que en esta oportunidad se trat\u00f3 de: Janna Malamud Smith<\/a>, escritora brillante y psicoterapeuta, quien nos comparti\u00f3 sus t\u00e9cnicas de escritura y nos deleit\u00f3 con un fragmento de su nuevo libro: \u00abAn Absorbing Errand\u00bb, \u00a0dedicado a la manera en que los artistas adquieren la maestr\u00eda en sus \u00e1reas.<\/p>\n

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Reading Groups<\/figcaption><\/figure>\n

Otra interesante secci\u00f3n del instituto son los reading research groups (grupos de lectura), que separa la comunidad en grupos m\u00e1s peque\u00f1os que se re\u00fanen y aplican una t\u00e9cnica reflexiva de lectura, consistente en que cada participante aporta una idea de los textos de estudio que considera particularmente valiosa y los dem\u00e1s reflexionan sobre lo que han escuchado a modo de poder crear diferentes perspectivas sobre el tema de una forma respetuosa, en estado de escucha y reflexi\u00f3n constante.<\/p>\n

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Sesi\u00f3n Micr\u00f3fono Abierto<\/figcaption><\/figure>\n

Por \u00faltimo al final de la semana, los participantes realizan una velada o \u00abmicr\u00f3fono abierto\u00bb, donde comparten los textos que han producido durante la semana o sus impresiones y comentarios.<\/p>\n

No puedo esperar al inicio de la segunda semana del Plymouth Writing Project. Les dejo aqu\u00ed algunas frases recopiladas de intervenciones realizadas por los participantes que considero de trascendencia para nuestra reflexi\u00f3n.<\/p>\n

Sabidur\u00eda de la Semana:<\/strong><\/p>\n

1. \u00abThere’s no end in the process of learning\u00bb(Tierney Williams) \u00abNo hay fin en el proceso de aprendizaje\u00bb.<\/p>\n

2. \u00abIf Writing is empowering might it also be overpowering and this makes me wonder about the ethics of storytelling\u00bb (Megan Birch) \u00abSi la escritura empodera, tambi\u00e9n podr\u00eda see ultraempoderadora y esto me have preguntarme sobre la \u00e9tica en la narrativa\u00bb.
\n3. \u00abAdults are trying to be \u00abadulty\u00bb \u00ab. (Sarah Campbell) \u00abLos adultos siempre tratan de verse adultos\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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